Desarrollo de habilidades del pensamiento

  Las habilidades del pensamiento son las capacidades y disposiciones para hacer las cosas. Son la destreza, la inteligencia, el talento o la acción que demuestra una persona. Las habilidades de pensamiento están directamente relacionadas con la cognición entendida como la facultad de procesar información, a partir de la percepción, el conocimiento adquirido y características subjetivas que permiten valorar la información. Asimismo, se refiere a conocer, recoger, organizar y utilizar el conocimiento, y se relaciona con procesos como la percepción, memoria, aprendizaje entre otros aspectos, lo que implica que todas las actividades derivadas del pensamiento tienen componentes cognitivos.

Los procesos de pensamiento se pueden agrupar de acuerdo con sus niveles de complejidad y abstracción de la siguiente forma: como procesos básicos la observación, comparación y clasificación; procesos integradores: análisis, síntesis y evaluación. Estos procesos son el cimiento sobre los cuales se construyen y organizan el conocimiento y el razonamiento.

1. -      La observación, o sea, la capacidad de obtener información del entorno a través de la aplicación de los sentidos;
   
2. -       La descripción, entendida como la capacidad de evocar un referente concreto en un tercero mediante el uso de un lenguaje (verbal o no);
   
3. -   La comparación, que consiste en la capacidad de poner en relación dos referentes concretos o abstractos y obtener información de ello;
   
4. -   La relación, también llamada asociación, que consiste en el empleo de la memoria y la imaginación para hallar relaciones entre dos o más referentes.
   
5. -  La clasificación, es decir, la posibilidad de establecer tipos y diferenciaciones entre un conjunto de referentes, para así permitir la aparición de información referente a ellos mismos.

Algunas habilidades de pensamiento, como el uso de la memoria, la comprensión, el análisis y la síntesis permiten a la persona relacionarse con la diversidad cultural, capacitarlo para lograr sus objetivos, adquirir la madurez para realizar propuestas correctas, dar una alternativa con base creativa para responder a los interrogantes del mundo digital y de una realidad en constante cambio.

Pensamiento Lateral 

El pensamiento lateral es un método de pensamiento que se puede emplear como una técnica para la resolución de problemas. Una ventaja del pensamiento lateral es que provoca que el pensamiento no solo siga su dirección, si no que podamos elegir alguna otra dirección saliendo de lo habitual. El pensamiento lateral nos permite buscar más alternativas de solución por lo que es importante en nuestras vidas, tanto personal como profesional.  

En el siguiente video puedes encontrar mas información acerca del pensamiento lateral, que te ayudara a comprender mejor en que consiste el pensamiento lateral. 

Inteligencias Múltiples 

Las inteligencias múltiples según por el autor Howard Gardner, son el reconocimiento de la diversidad de habilidades y capacidades, que a mi parecer toda persona las tiene, solo es fomentar cada una de ellas para su mejor desarrollo. Existen 8 inteligencias múltiples, las cuales serán explicadas a continuación.

• Inteligencia Lingüística-verbal. Es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva, con las que nos permitan expresarnos mediante oral, verbal o de manera escrita. Las habilidades en las que se identifica esta inteligencia es el leer, hablar, pesar, narrar, improvisar y memorizar.
• Inteligencia lógico-Matemática. Es el razonamiento lógico, en donde se usan los números de manera eficaz. Esta inteligencia se ve más en los científicos, contadores, ingenieros, etc. ya que ellos se dedican a razonar, observar, analizar, procesan la información, solucionan y experimentan.
• Inteligencia Espacial. Es la capacidad de visualizar y representar lo que es visto visualmente, percibiendo la realidad tomando en cuanta tamaños, direcciones, etc. ejemplo construir una maqueta. Esta inteligencia se presenta cuando nosotros nos ponemos a dibujar, diseñar e incluso cuando tomamos una foto.
• Inteligencia Musical. Es la habilidad que tenemos de percibir sonidos y que somos capaces de producir los mismos sonidos. Se presenta esta inteligencia cuando se es capaz de seguir el compás con su pie o con algún objeto rítmico de algún sonido o que se siente atraído por el sonido, ejemplo una bailarina.
• Inteligencia Corporal. Son las habilidades motrices que uno tiene o que desde pequeños empleamos, ejemplo cuando realizamos pequeños desplazamientos con los pies, cuando realizamos algunos saltos, e incluso cuando giramos. Esta inteligencia es más presenciada cuando realizamos algún deporte.
• Inteligencia Naturista. Es la habilidad de observar, identificar y clasificar elementos del medio ambiente ya sean animales, objetos o plantas. Las personas que se encuentran en el campo, o los que son amantes a los animales, son las personas que emplean la inteligencia naturista ya que emplean algunas de sus características de esta inteligencia que son el observar, captar, clasificar, percibir, etc.
• Inteligencia Interpersonal. Es la habilidad de tener empatía y la capacidad de saber el manejar las relaciones interpersonales, esta inteligencia es importante en nuestras vidas ya que con ella somos capaces de relacionarnos con las personas, es decir que con esta inteligencia somos capaces de relacionarnos socialmente, teniendo así vida social. Por ende sabemos comunicarnos, relacionarnos, intercambiar ideas y sobre todo saber tener empatía.
• Inteligencia Intrapersonal. En esta inteligencia es la habilidad de comprenderse y trabajar con uno mismo, manejando nuestra propia vida emocional, conociendo nuestras propias capacidades y limitaciones. Considero que esta inteligencia la debemos fomentar más para estar bien con uno mismo. Esta inteligencia la empleamos cuando nos ponemos a pensar, soñar, imaginar, reflexionar, etc.

Dimensiones del aprendizaje 

Existen cinco dimensiones de aprendizaje de Robert Marzano, que se podrían definir como serie de actividades que se tendrían que realizar para cubrir un proceso de aprendizaje óptimo; sabiendo que un aprendizaje optimo es la capacidad para proseguir, persistir y organizar el propio aprendizaje, lo que conlleva realizar un control eficaz del tiempo y la información, individual y   grupalmente. 

• Problematización-disposición. Una de las características de esta dimensión es que el alumno reconozca las necesidades formativas que tienen, es decir que el alumno busque nuevos conocimientos modificando sus actitudes y conducta. Es por eso que aparece la problematización ya que en el alumno surge la duda, curiosidad, cuestionamientos; formando su aprendizaje.
• Adquisición y organización del conocimiento. Conexión del alumno entre el conocimiento adquirido. Quiere decir que mediante esta dimensión de aprendizaje el alumno incorpora la información nueva con la que ya tenía adquirida para así recordarla cuando lo necesite. Para esto existe el ciclo de aprendizaje que se constituye de la siguiente forma:

-Construir un significado

-Organizar

-Guardar

De igual manera hay habilidades que interviene en la adquisición y organización de la información: la observación, el análisis y la síntesis. 

• Procesamiento de la información. Aprender operando con el aprendizaje. Es decir que no solo es el funcionamiento de receptor, si no que el alumno sea capaz de desarrollar acciones tales como la deducción, inducción, comparación, clasificación,  abstracción, es decir todas aquellas operaciones que constituyen una base de pensamiento que habilita al sujeto para trabajar con todo tipo de información. Estas operaciones ayudan al alumno a desarrollar sus habilidades y conocimientos contribuyendo a nuevos aprendizajes.
• Aplicación de la información. En esta dimensión se va aplica o se pone en práctica todo lo hablado sobre las anteriores dimensiones. Es decir el alumno es de capaz de hacer prácticas, investigar, resolver problemas y estudiar casos, entre otros ejercicios, permitiendo a los estudiantes  utilizar los conocimientos que se fueron adquiriendo de manera significativa.
• Conciencia del proceso de aprendizaje. Podemos decir que tener conciencia es definir: lo que sabemos y lo que ignoramos. Por ello en esta dimensión conlleva a que el alumno sepa o tenga conciencia de cómo va aprendiendo, que pasos son los que sigue para aprender. Ejemplo: Como el alumno es capaz de resolver un problema. 

En el siguiente video puedes encontrar mas información sobre las dimensiones de aprendizaje. 

Habilidades básicas del pensamiento 

son procesos mentales que permiten el manejo y la transformación de la información, te facilitan la  organización y la reorganización de tu percepción y tu experiencia para tratar con mayor claridad diferentes situaciones y dirigir tu atención hacia un fin determinado.  

Pensamiento crítico 

El pensamiento crítico, según Saiz y Rivas (2008a) conlleva “un proceso de búsqueda de conocimiento, a través de las habilidades de razonamiento, solución de problemas y toma de decisiones, que nos permite lograr, con la mayor eficacia, los resultados deseados” (p. 28). Podemos decir que el pensamiento crítico nos ayuda a construir nuestro conocimiento mediante nuestro razonamiento que usamos al resolver algún problema. 

El pensamiento crítico tiene que ver con el análisis del pensamiento porque el pensamiento crítico es el deseo de buscar mediante el razonamiento y la reflexión en base a un análisis de diferentes fuentes de información, es decir, el pensamiento crítico nos permite analizar toda aquella información que recibimos, tomando en cuenta diferente puntos de vista y por ende tomar decisiones de forma autónoma resolviendo algún problema que se presente, o ya sea leyendo algún libro o simplemente retener la información de alguna clase.

El análisis del pensamiento es importante en nuestra vida cotidiana, se podría decir que el análisis del pensamiento es la base del pensamiento crítico ya que este nos ayuda a resolver dichos problemas evitando la precipitación sin el análisis y la reflexión. Esto conlleva a que nuestro pensamiento se relacione el cómo nos sentimos o el cómo nos comportamos en dichas situaciones, es decir, la forma de pensar reflexiona nuestras emociones, la relación que tenemos hacia los demás, nuestras acciones, etc.

 Conclusión. 

El desarrollo de habilidades son importantes ya que nos permiten de cierta manera saber organizar, jerarquizar y defender las ideas a través de argumentos (ponemos en practica el pensamiento critico). Además de que somos capaces de solucionar problemas. Las capacidades naturales para el desarrollo del pensamiento, la educación juega un papel clave para estimularlo, orientarlo y potenciarlo.